2024-04-12 18:00 来源：本站编辑
自从塔利班在阿富汗重新掌权以来，一直试图让妇女噤声，但在数千公里外的印度尼西亚，许多阿富汗妇女为了躲避迫害而逃往那里，她们正在寻找自己的声音。
“在这里，女性可以当老板;她们可以成为老师，也可以成为学生……她们很坚强，”26岁的哈特拉·阿米里告诉半岛电视台。
Khatera是Cisarua难民学习中心(CRLC)的经理，该中心于2014年在雅加达以南80公里(50英里)的茂物摄政区Cisarua成立，是第一个难民学习中心。
由一群哈扎拉难民发起，创始人最初求助于在阿富汗当过教师的男性来领导课程，但在他们拒绝后，担心这会损害他们的保护要求，这些女性挺身而出。
目前，茂物至少有7个由难民领导的学习中心，为大约1800名儿童提供服务，雅加达有3个，泰国首都曼谷有1个。考虑到可能在第三国重新定居，英语是教学语言。
悉尼科技大学高级学者露西·菲斯克花了六年时间研究难民学习中心对哈扎拉妇女的影响，她说:“这是一种变革，尤其是对年轻女性而言。”
菲斯克一直与许多被安置在其他地方的难民保持联系。
她说:“我们现在看到的是人们直接从这些学校毕业就去上大学。”
茂物的许多难民儿童的童年因冲突而中断。像CRLC这样的学习中心让孩子们有了他们错过的积极的童年经历[Anna Bailey/Al Jazeera]
许多学习中心的老师，比如Khatera，都是从学生开始成为老师的。哈特拉在阿富汗中部的加兹尼长大，是个有天赋的学生。她跳过了多个年级，并在19岁时完成了会计课程。
2016年，在塔利班绑架了她的母亲、哥哥和8岁的妹妹之后，她和三个兄弟姐妹逃到了印度尼西亚，最小的当时只有14岁。
“我必须救我的兄弟姐妹，”她说。
像许多难民一样，哈特拉在抵达印度尼西亚之前前往了印度和马来西亚。
截至2月，在该国向联合国难民署登记的难民约有12710人，其中一半以上来自阿富汗，其中大多数是哈扎拉人。据说是成吉思汗的后裔，哈扎拉人是阿富汗最大的民族之一，来自该国的中部高地。他们说，他们长期遭受迫害，包括塔利班的迫害。
许多人抵达印度尼西亚，希望乘船前往圣诞岛，圣诞岛是印度尼西亚爪哇岛南部海岸外的澳大利亚领土，但当澳大利亚于2013年9月发起主权边界行动，并实施其臭名昭著的太平洋岛屿离岸移民政策时，许多人发现自己被困住了。
Cisarua现在是大约5000名难民的家园，其中大部分是哈扎拉难民，许多人已经在边境地带生活了十年，希望有机会重新安置。
联合国难民署强迫流离失所报告的最新数据显示，2022年全球只有11.43万人获得了这个机会。
当Khatera到达印度尼西亚时，她前往了Cisarua，但她说她与其他阿富汗人住得很远，她经历了欺凌和性骚扰。
“2016年和2017年是一场充满挑战和艰难的灾难，我永远不会忘记。没有人支持我，”她说，“我是这里的家长;我有三个兄弟姐妹的责任，尤其是在一个陌生的社区;你不能相信任何人。”
有一天，Khatera在城里遇到了CRLC的一位老师，他鼓励她和她的兄弟姐妹去CRLC上课。这是她逃离阿富汗后第一个感到安全的地方。她学习了英语、数学、科学和印尼语，信心大增。
“我在这里找到了平静，找到了社区，找到了最好的自己，”她说。
当Khatera第一次到达印度尼西亚时，她是CRLC的一名学生。她后来成为一名教师，协调中心的GED项目，现在管理学习中心[Anna Bailey/Al Jazeera]
她的领导才能得到了认可，并被鼓励申请成为一名教师。她负责管理GED课程，该课程由澳大利亚教师在线授课，学生可以获得相当于美国高中文凭的课程。
Khatera目前正在完成她的GED课程。她计划今年晚些时候参加前两次考试。
“我的目标更远大。我的梦想更大，我想要拿到大学证书，我想要一份好工作，这样我就能在经济上有一个好的状况，”她告诉半岛电视台。
印度尼西亚不是1951年《难民公约》的签署国，但于2016年12月通过了自己的难民法，为该国的难民提供准入和临时保护，直到找到长期解决方案。
那些在联合国难民机构登记的人可以住在社区里——尽管他们不被允许工作——并把他们的孩子送到当地的学校。
然而，在现实中，印度尼西亚没有法律保护难民儿童的受教育权，他们在进入当地学校时面临许多障碍，包括语言障碍和流离失所造成的教育中断。
在社区中，学生和教师在难民学习中心之间流动是很常见的。27岁的Khatera Jamshidzada也叫苏菲，她在Cisarua的两个难民学习中心教书。
“教书是我的爱好;当我教书时，我忘记了我的问题。”
苏菲是阿富汗的一名教师，但塔利班威胁她并袭击了她的学校。
“当我离开阿富汗时，我想我再也不会教书了，”她告诉半岛电视台。
自从在印度尼西亚恢复教学以来，她还教过来自其他国家的难民儿童。
“当我再次开始教书时，我感到非常自豪，因为我可以帮助许多来自不同国家、不同文化的孩子，而不仅仅是一个阿富汗孩子。”
苏菲认为，通过教学，她可以给难民儿童带来他们错过的童年。“我可以在他们的未来成为一个积极的人。”
法拉娜兹·萨利希(Farahnaz Salehi)是cllc的首批学生之一，现年24岁。
她已经在印尼生活了10年，还记得一开始她和家人是如何与世隔绝的。
苏菲在逃往印度尼西亚之前曾在阿富汗当过老师。学习中心让她能够继续她对教学的热情[Anna Bailey/Al Jazeera]
他们白天大部分时间都在睡觉，一个人待着，担心如果和其他难民家庭混在一起，就会被遣返回阿富汗。
“在我自己的国家，我是一个非常害羞的女孩。她说:“我很淘气……但我没有勇气说话，也没有勇气大声说话，但今天我可以了。”
法拉娜兹被鼓励去追求她对艺术的热情，并第一次踢足球。这项运动帮助她应对难民生活的不确定性，虽然她的母亲不愿意让她继续玩，但她最终还是屈服了。
现在，在CRLC教了7年艺术之后，Farahnaz专注于自己的工作，并希望举办一个她的艺术展览。
“因为CRLC，我成为了今天的我，”她说。
虽然茂物的难民学习中心是社区的骄傲，但对难民工作和学习能力的限制以及难民生活的不确定性因大流行病和塔利班重新掌权而加剧。
自2014年以来，至少有13名难民自杀。
重新安置计划提供的为数不多的地方意味着，一些难民可能要在印尼待上长达25年才能找到一个永久的家。
尽管如此，联合国难民署驻印度尼西亚发言人告诉半岛电视台，自从塔利班掌权以来，许多重新安置国家增加了可用的名额。
发言人说:“我们希望增加的安置名额可以帮助更多的阿富汗难民找到解决办法。”
8月15日，法拉汉兹·萨利希拿着她的画作，描绘了喀布尔的沦陷。
尽管多年来一直处于不稳定状态，但哈特拉、苏菲和法拉娜兹认为，阿富汗妇女所受的待遇激发了她们争取更多的需求。
“我的朋友现在住在美国，他对我说，法拉娜兹……阿富汗妇女没有发言权谈论她们生活中发生的事情——你试着成为她们的声音……”
“我感觉到了他在说什么。”
