2024-04-12 18:31 来源：得道网
与14年前在首尔举行的全球文化艺术教育会议相比，世界发生了巨大的变化。
本周，政策制定者、部长们和国际代表齐聚阿布扎比，参加第三届联合国教科文组织世界文化与艺术教育大会(Unesco World Conference on Culture and Arts Education)。在此之际，有许多新的变数需要应对，还有一个更加雄心勃勃的目标。
教科文组织负责教育的助理总干事斯蒂法尼亚·贾尼尼(Stefania Giannini)解释说:“这是教育部长和文化部长第一次走到一起，齐心协力，为一个愿景、一个框架背书。”其目标是将教育和文化的支柱结合在一起，“制定能够塑造未来的政策”。
首届会议于2006年在里斯本举行。第二次是四年后在首尔举行的，结果达成了国际目标。这一次，在阿布扎比国家展览中心，190位教育和文化部长齐聚一堂，会议的目的是达成一个可以付诸行动的框架。贾尼尼认为这很重要。
“根据定义，文化就是我们是什么，我们是怎样的，我们从哪里来，我们要去哪里，”她告诉《国家报》。“这是关于塑造我们的身份。这是一种归属感。
“教育是一个文化过程。无论是什么话题，它都是知识的传播，带来意识。他们真的很自然地在一起。两者都具有真正的变革力量，远远超出我们的想象。”
这位意大利前教育部长指出，尽管这两个部门有相似之处，但它们往往被视为独立而冷漠的实体。在阿布扎比举行的会议旨在弥合这一分歧。
她说:“联合国教科文组织是一个全球性的平台，把所有这些部长聚集在一起给了我希望。”“我们不是从零开始。我们是建立在强有力的想法和愿景之上的:从广义上讲，创意产业和创意经济应该更多地受益于教育过程。他们应该在自己的教育体系中加入新的教学方法。他们应该对从幼儿到大学甚至更远的教育体系持开放态度。”
近年来，在学校课程中整合艺术和文化的概念一直在讨论。但本周在阿布扎比举行的会议寻求成员国就应该采取的行动达成一致，同时考虑到新的地缘政治格局。
贾尼尼说，气候变化已经从会议中脱颖而出，成为“我们必须解决的大问题”。另一个是生成式人工智能。
她解释说:“世界的数字化要求政治家们采取行动，在广义上、负责任地、合乎道德地使用包括生成式人工智能在内的技术。去推动技术革命，而不是被它驱动。”
气候变化和人工智能是自14年前在首尔召开的会议以来出现的新话题。代表们设定的其他目标包括使文化和艺术教育公平;在文化多样性中提供终身学习;将数字技术和人工智能融入艺术和文化教育。
该框架预计将在周四会议结束时得到成员国的认可，之后将由全球教育部门付诸实施。贾尼尼说，这将通过数据收集来完成，并首次监测每个成员国正在做的事情。
贾尼尼说，阿布扎比是将这一切融合在一起的完美场所。她说:“世界这一地区，尤其是阿布扎比，有雄心和能力通过文化多样性和文化多样性的增值将人们联系起来。”
她补充说，这个酋长国也是一个有利于“创新、寻找新解决方案和解决我们面临的一些重大挑战”的地方。
