2025-04-18 12:26 来源：本站编辑
根据一份新的教育恢复报告，全国各地的学生继续与COVID-19的学习损失作斗争。报告称，美国学生在数学和阅读方面的成绩比疫情前落后了半个年级。
美利坚大学教育学院教授詹妮弗·斯蒂尔说，星期二公布的这份报告突出了上个月“国家报告卡”中发现的一些问题。
斯蒂尔说：“没有一个州真正恢复到大流行前的水平。”
虽然报告发现学生们在数学和阅读方面比流感大流行前落后了半个年级，但斯蒂尔说，结果显示一些学生已经开始恢复。
她说：“似乎有四分之一的学生是来自高收入家庭的学生。”
乔治亚大学教育学院教授克里斯汀·萨耶斯基说，虽然没有简单的解决办法，但它可以从课堂开始，让教师获得他们需要的资源。
萨耶斯基说：“还有一个更大的问题正在发生，这就是我们在学校里对孩子们所做的事情。”
杜兰大学（Tulane University）文科学院教授道格拉斯·哈里斯（Douglas Harris）表示，学校也需要承担责任。
“人们不再那么关注这个问题了。没有把重点放在基本成绩上，也没有让学校负起责任。”
萨耶斯基说，一些州已经开始进行调整，并正在从独立练习时间转向更多的实践方法。
“语音教学和词汇教学。随着系统地参与印刷，这真的是教师培养，教师发展，”她说。
报告发现，路易斯安那州是唯一一个在数学和阅读方面表现出进步的州。长期缺勤率也在改善，截至2024年春季的数据显示，各州的缺勤率下降了两个百分点。
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