2020-07-04 23:14 来源：海招网
尽管标准化智商测试并非没有缺陷和不足，但自20世纪初问世以来，它已经取得了长足的进步。当时，心理学家阿尔弗雷德•比奈(Alfred Binet)受命寻找一种方法，来识别那些在学校可能需要额外帮助的孩子。
为了纪念Binet和他的同事Theodore Simon，这个被称为Binet-Simon量表的测试是革命性的，因为它关注的不是学术知识，而是认知能力本身，比如注意力、记忆力和解决问题的能力——这些原则至今仍在使用。比奈发现，通过评估这些品质，人们通常可以预测一个孩子在学业上的相对成功程度。
今天,智商测试不仅仅是作为一种“先进预警系统”,表示可能性的学术问题,也经常用来帮助确定哪些孩子可能有天赋的(因此受益于专门的天才服务)和帮助详细个别孩子的各种优点和缺点。
IQ测试通常是作为最后一步的过程中选择要测试一个孩子的天赋由于这样的事实,他们是非常昂贵的管理(除了测试本身的费用,他们花费几个小时的时间,年级,需要训练有素的专业人员的参与,如心理学家)。然而，具有讽刺意味的是，这往往导致浪费金钱，因为在预先选择那些应该进行天赋测试的孩子时，“前线”因此变成了基于自动化成就的计算机测试(如CAT、CTBS、ITBC等)的测试分数。这些分数可能具有误导性，因为这些测试相对来说并不能反映出学生的天赋。许多资优儿童在这些测试中表现不佳(许多资优儿童在学校里感到无聊，这常常导致他们对这些测试漠不关心;其他有天赋的孩子可能由于焦虑而得分低于他们的能力)，许多其他方面“一般”的孩子得分相当高，因为他们的死记硬背能力得到了磨练。
因此，在可能的时间和地点，最好是对学生进行“群体智力测试”，如认知能力测试(CogAT)或奥蒂斯-列侬学校能力测试(OLSAT)，以挑选出那些可能有天赋的学生。为了更好地评估一个孩子是如何思考的——这是一种更有效地判断他或她的大脑相对效能的方法——这些测试更多地关注推理和思考能力，而不是知识或记忆。
选择那些孩子可能需要天赋测试,学校董事会有时会任务老师填写相关问卷调查,以评估儿童不仅显示特定的学术资质但谁显示“有天赋”特征除了(或在)学术考试分数高。
标准智商测试的类型
当学校董事会挑选出一组表现出明显天赋的学生后，这些学生将被送去接受由注册心理学家主持的正式智商测试。
虽然现在有多种不同的智商测试可供选择，但通常推荐两种，因为它们的可靠性很高:
韦氏儿童智力量表
这个测试主要是为7岁到16岁之间有天赋的孩子设计的，它的准确性很高，受到很多教育工作者的青睐。如果您的孩子被选中参加WISC测试，请确保该地区正在使用WISC IV，因为这是最新版本的WISC测试。
还有WIPPSI测试，它相当于WISC，用于7岁以下的儿童，但它的使用频率比WISC测试要低，因为在更小的儿童中通常更难发现天赋。(虽然造成这种情况的原因还不完全清楚，但人们相信，对家庭早期教育的重视可能会使其他方面表现平平的孩子在学业上远远领先于他们的年龄，从而扭曲结果。)
此外，WISC测试还有一个“成人”变体，即WAIS，它可以用来识别那些可能在早期生活中被忽略，但实际上是有天赋的成年人。
要被认为是天才，一个孩子通常需要有130或更高的智商分数，尽管根据不同的学区有不同的要求。
斯坦福比奈5
斯坦福大学比奈测试版本5(或SB5)，源于比奈提出的原始想法，是一些教育工作者的首选，因为它可以用于测试几乎任何年龄的人(从两岁到成人)。SB 5也更适合一些学生，因为它不太强调时间，所以它可能会导致更少的表现焦虑，这是天才儿童的一个常见问题(他们倾向于完美主义)。与那些高智商但不具备与他们整体智力水平相匹配的语言技能的孩子一起工作也会更好(尽管近年来，WISC测试也被修改以更好地适应这些孩子)。
同样，一个孩子在参加SB 5考试时，通常需要得到至少130分才有资格被认为是天才。
最后要注意的是，在一个孩子的成长过程中，智商分数经常会有几个点的差异，所以如果你的孩子非常接近天才的分数，几年之后让他或她再测试一次可能是值得的。与此同时，培养他或她的智力能力——不仅仅是知识，还有认知处理技能——可能会有帮助;最新研究表明，人类大脑的可塑性比之前认为的更强，这意味着智力可能在一定程度上是一种学习能力。
