2024-05-06 14:16 来源：得道网
布洛克大学的专家说，虽然安大略省教室里禁止使用手机可以暂时让学生远离手机，但这一举措对全省青少年的心理健康几乎没有帮助。
儿童和青少年研究部门的助理教授娜奥米·安德鲁斯说，虽然限制在学校使用手机可能会减少课堂上的干扰，但它并不能解决影响儿童和青少年心理健康的许多潜在问题。
“重点似乎是实施禁令，然后执行——不遵守政策的惩罚和后果——但这并没有触及青少年在课堂上挣扎的根本原因，比如心理健康问题、同伴关系问题或社交媒体成瘾，”她说。“仅仅禁止使用手机并不能解决所有这些挑战，对不遵守规定的学生实施惩罚也无济于事。”
安德鲁斯是布洛克大学安德鲁斯人际关系实验室的主任，也是布洛克侵略和受害经历研究中心(BRAVE)的一员。安德鲁斯还表示，在针对网络欺凌的危害方面，禁止使用手机可能会起不到作用。
她说:“由于许多原因，网络欺凌可能比面对面的欺凌更有问题，比如欺凌者有机会保持匿名，以及无法看到目标的反应而导致的同理心减少。”“然而，网络欺凌和面对面的欺凌之间存在重叠，所以欺凌会在教室里持续存在，即使没有手机，它也会在放学后或其他设备上继续存在。”
对安德鲁斯来说，关键是“专注于在同事之间建立健康的关系”。
她说:“我们需要更多地关注这些问题的根本原因，并支持学生获得关键能力:社交情感学习技能、社交媒体素养和人际关系技巧。”
布洛克大学教育研究系的大卫·哈奇森教授说，家长、老师和社会服务提供者在支持年轻人的心理健康方面都扮演着重要的角色。
但是，对话的中心应该是年轻人自己。
Hutchison说，年轻人应该参与到关于社交媒体和手机使用对他们个人生活影响的对话中来。
他说:“学校应该努力为学生创造安全的空间，让他们讨论社交媒体和手机的使用如何影响他们的社会身份和自我价值感。”
他认为学校可以成为教师和中小学高年级学生共同的社交空间，讨论手机禁令背后的原因、目标以及这项禁令的利弊。
哈奇森说:“除了使用手机，大流行后时代的压力也是年轻人心理健康问题的一个重要因素。”“禁止在学校使用手机并不能解决许多青少年正在经历的所有心理健康问题。”
他补充说，特别是对于年幼的孩子来说，与现实世界中包括大自然在内的物理材料进行有意义的互动是健康发展成长的关键。
布鲁克大学提供
引用本文:专家表示，手机禁令不会解决心理健康和课堂注意力不集中的问题(2024年5月5日)
本文档受版权保护。除为私人学习或研究目的而进行的任何公平交易外，未经书面许可，不得转载任何部分。内容仅供参考之用。
